دانلود جواب سوالات تستی فصل 5 فیزیک 2

محل دانلود جواب سوالات تستی فصل 5 فیزیک 2

+ نوشته شده در سه شنبه هفدهم فروردین ۱۳۹۵ ساعت 19:2 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود جواب مسائل فصل 5 فیزیک 2

نام فایل:	حل مسائل فصل 5 فیزیک دوم دبیرستان.pdf
حجم:	856 KB

+ نوشته شده در جمعه سیزدهم فروردین ۱۳۹۵ ساعت 13:32 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود تکلیف کلاسی فصل پنجم فیزیک 2

لطفا توجه داشته باشید روز شنبه جواب سوالات را در یک برگ A4 تحویل خواهید داد .

نام فایل:	تکلیف کلاسی فصل فشار.pdf
حجم:	308 KB

+ نوشته شده در دوشنبه هفدهم اسفند ۱۳۹۴ ساعت 23:55 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود مسائل فصل چهارم فیزیک 2 بهمراه پاسخ

نام فایل:	فیزیک 2مسائل فصل چهارم بهمراه پاسخ کامل.pdf
حجم:	1.3 MB

دانلود مسائل فصل چهارم فیزیک 2 بهمراه پاسخ

+ نوشته شده در جمعه سی ام بهمن ۱۳۹۴ ساعت 22:36 توسط احمد سبحانی مجد |

تفاوت فهمیدن درس با حفظ کردن درس

🔴🔴 تفاوت فهمیدن درس با حفظ کردن درس

همیشه شنیده ایم که به ما گفتند که به جای حفظ کردن دروس ، در وهله اول سعی کنید دروس را بفهمید. اما واقعا چگونه دریابیم که ما مشغول حفظ هستیم یا دروس را فهمیده ایم؟

چند علامت می تواند به شما نشان دهد که مطالب را فهمیده اید و یادگیری شما کامل ومطلوب است:

نشانه های فهمیدن درس :

بتوانید آن موضوع را به زبان خود بیان کنید .بتوانید در جاهای ضروری علت ها را ذکر کنید و موضوع را تحلیل و تفسیر کنید .بتوانید سوالات خوبی از آنها طرح کنید .بتوانید به خوبی به سوالات مربوط به آن پاسخ دهید.با گذشت زمان به راحتی آن را فراموش نکنید و در صورت فراموشی با یک نگاه و مرور سریع آن را یه یاد آورید.در حل تمرینات و تستها تسلط و سرعت عمل بیشتری داشته باشید.

یک روش عالی برای بهتر فهمیدن

یک روش موثر برای بهتر فهمیدن و بهتر حفظ کردن مفاهیم و اطلاعات کلیدی روش PQRST است که در زبان فارسی به آن روش «پس خبا» می گویند.

نام این روش برگرفته از نخستین حرف نام هر یک از مراحل پنگانه مطالعه متون است. در این مطلب هم پنج مرحله این روش را توضیح داده ایم و هم روش های دیگر درس خواندن را پیشنهاد کرده ایم.

۱- پیشخوانی یا مرور اجمالی (PREVIEW)

در قدم اول، باید فصل معین و مورد نظر کتاب را به طور کلی مرور کنید تا با موضوعات کلی مطرح در آن آشنا شوید. برای این منظور، به فهرست و عناوین بخش های مختلف و تصاویر و نمودارها نگاهی بیندازید و در نهایت چکیده فصل را با دقت مطالعه کنید. این مرحله تصویر کلی از مطالب فصل و سازمان بندی آن را برای شما نمایش می دهد.

۲- سوال کردن (QUESTING)

قبل از مطالعه مطالب هر بخش، نخست عناوین آن بخش (عناوین اصلی و فرعی) را بخوانید. سپس در حین خواندن مطالب هر بخش، موضوعات مهم آن را به صورت یک یا چند سوال در نظر بگیرید که بعدا باید به آنها پاسخ دهید.

۳- خواندن (READING)

در این مرحله، مطالب را کامل بخوانید و سعی کنید به سوالاتی که در مرحله قبل مطرح شده بود پاسخ دهید. زیر قسمت های مهم هم خط بکشید.

۴- به خود پس دادن(SELF-RECITATION)

بعد از خواندن هر فصل، سعی کنید مطالب مهم آن قسمت را به یاد بیاورید و اطلاعات را از حفظ بگویید. چنانچه تنها هستید، آنچه یاد گرفته اید را بلند بگویید؛ بعد با متن کتاب تطبیق دهید تا مطمئن شوید درست به یاد آورده اید. این کار به سازماندهی ذهن تان کمک می کند.

۵- آزمون (TEST)

پس از خواندن مطالب فصل، باید به آزمون و مرور مطالب پرداخت. نخستین مرور فصل باید بلافاصله پس از خواندن آن انجام شود.

شیوه های صحیح مطالعه چند مزیت دارد:

* میزان یادگیری را افزایش می دهد.

* زمان مطالعه را کاهش می دهد.

* مدت نگهداری مطالب در حافظه را طولانی تر می کند.
--------------
برگرفته شده از :
https://telegram.me/joinchat/CEyPYzvbL4wrf6Vf08Au0w

+ نوشته شده در سه شنبه ششم بهمن ۱۳۹۴ ساعت 11:15 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود جواب مسایل فصل 3 فیزیک 2

نام فایل:	دانلود جواب مسائل فصل 3 فیزیک 2 و آزمایشگاه.pdf
حجم:	756 KB

+ نوشته شده در دوشنبه پنجم بهمن ۱۳۹۴ ساعت 0:43 توسط احمد سبحانی مجد |

چگونه دروس خوانده شده را فراموش نکنیم

با سلام. در این مقاله مهارت هایی برای فراموش نکردن دروس و چندتوصیه برای پیشرفت کردن را بیان میکنیم. فراموشی دروس مشکل خیلی هاست ولی اصلا مشکل بزرگی نیست و راه های متعددی برای فراموش نکردن دروس وجود دارد.

به ذکر چند نکته مهم می پردازیم :

مراحلی برای فراموش نکردن دروس :

۱ – به پیش نیاز منابعی که می خوانی توجه کن اگر مطالب پیش زمینه اصلی را یاد نگرفته باشی حتی اگر مطالب جدید را حفظ کنی باز هم احتمال فراموشی مطلب وجود دارد؛ مثلا در درس عربی تا صرف فعل را یاد نگرفته باشی، نمی توانی فعل ماضی و مضارع بسازی .پس قبل از یادگیری درس حتما سعی کن ضعف خود را در مطالب قبلی مرتبط از بین ببری.

۲ – قبل از ورود به کلاس و شروع درس، حتما به پیش خوانی درس جدید اقدام کن تا با پیش زمینه فکری با درس جدید رو به رو شوی.

۳- سعی کن مطالب درسی را سر کلاس یاد بگیری در کلاس حضور فعال داشته باش.سوال بپرس و تا درس را نفهمیده ای از کلاس خارج نشو.

۴ – تمرین زیاد حل کن تمرین باعث پر شدن شکاف های اطلاعاتی در مغزت خواهد شد .

۵ – مرور مطالب کلید رفع فراموشی است هر شب در برنامه درسی خود مطالب را مرور کن.

۶- سعی کن بین اطلاعات یاد گرفته شده و مطالب قبلی در ذهنت ارتباط برقرار کنی تا فراموشی آن‌ها کمتر شود.

۷ – مطالب یاد گرفته شده را دوباره در نقش معلم تدریس کن این تدریس می تواند برای یک دوست یا شاگردان فرضی باشد.

۸ – سعی کن در زمان یادگیری مطلب تمرکز کامل داشته باشی و عوامل مخل تمرکز را به حداقل برسانی .

۹ – خلاصه برداری و یادداشت برداری حین مطالعه به رفع فراموشی کمک می کند .

۱۰ – تحقیقات نشان داده است روش سوال گذاری در ابتدای مطالعه نیز به یاد آوری مطلب کمک خواهد کرد .

۱۱ – اضطراب، عجله و شتاب در یادگیری مطلب باعث فراموشی آن ها می شود.

۱۲ – همچنین به یاد داشته باش که اگر مطلبی را یاد گرفتی، یک روز بعد، ۱۰ روز بعد، یک ماه بعد و ۴ماه بعد باید آن را مرور کنی، تا آن مطلب یک سال در حافظه ات تثبیت شود.

چند توصیه به دانش‌آموزان برای پیشرفت کردن:

برنامه ریزی صحیح یعنی استفاده از لحظه لحظه ی زندگی ! هیچ هدفی هر چند به ظاهر بزرگ و دست نیافتنی باشد وجود ندارد که با برنامه ریزی صحیح قابل حصول نباشد !

برنامه‌ریزی از اتلاف وقت جلوگیری می‌کند

برنامه‌ریزی به شما کمک می‌کند استفاده‌ی مفیدتری از زمان داشته باشید و از اتلاف وقت جلوگیری می‌کند. موضوع وقت در برخی دوره‌های زمانی مانند نزدیکی به امتحانات و کنکور اهمیت زیادی دارد. از دست دادن وقت برابر است با از دست دادن بسیاری از موفقیت‌ها در آینده.

تناسب میان درس‌ها را رعایت کنید

خواندن درس‌های فیزیک، شیمی و ریاضی با هم کارایی خوبی نخواهد داشت. شیوه‌ی مطالعه‌ی این درس‌ها به هم شباهت دارد و باعث خستگی می‌شود. همه‌ی آن‌ها با انواع فرمول‌ها سروکار دارند و این موضوع، تداخل مطالب را به همراه خواهد داشت. بهتر است از چنین ترکیبی استفاده کنید:شیمی و ادبیات؛ فیزیک و دین و زندگی؛ ریاضی وزیست‌شناسی.

استراحت را در برنامه‌ریزی خود فراموش نکنید

استفاده از برنامه‌ریزی استاندارد همراه با اصول صحیح علمی به شما کمک می‌کند انرژی و توان ذهنی خود را بیهوده هدر ندهید. بعد از مدتی (حدود ۴۵ دقیقه) بعد از شروع مطالعه و یادگیری منحنی یادگیری بسیار پایین می‌آید؛ به طوری که یادگیری خوبی بعد از این زمان نخواهید داشت، مگر این‌که استراحت کوتاهی داشته باشید

+ نوشته شده در یکشنبه چهارم بهمن ۱۳۹۴ ساعت 20:50 توسط احمد سبحانی مجد |

آموزش الکترونیکی فیزیک 2

	فیزیک(2) (ثمین تراشه)
	فیزیک(2) (سمیع رایان)

+ نوشته شده در جمعه بیست و پنجم دی ۱۳۹۴ ساعت 23:35 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود جزوه آموزشي فيزيك 2

دانلود جزوه فصل 1 فيزيك 2 ف_1ف2.pdf.htm

دانلود جزوه فصل 2 فيزيك 2 ف2ف2.pdf - 1.3 MB

دانلود جزوه فصل 3 فيزيك 2 ف 3 ف 2.pdf - 1.1 MB

+ نوشته شده در شنبه هفتم آذر ۱۳۹۴ ساعت 0:40 توسط احمد سبحانی مجد |

سوالات تکلیفی دوم تجربی

+ نوشته شده در جمعه بیست و نهم آبان ۱۳۹۴ ساعت 21:46 توسط احمد سبحانی مجد |

2نمونه سوال امتحانی فیزیک 2 مبحث اندازه گیری

+ نوشته شده در شنبه نهم آبان ۱۳۹۴ ساعت 20:18 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود متن کتاب فیزیک 2 و آزمایشگاه

دریافت فایل کامل کتاب:

فیزیک(2) وآزماىشگاه - 11.54 مگابایت

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

مقدمه - 113.09 کیلو بایت

بخش اول - 835.72 کیلو بایت

بخش دوم - 7.3 مگابایت

بخش سوم - 1.22 مگابایت

بخش چهارم - 1.71 مگابایت

بخش پنجم - 405.54 کیلو بایت

بخش ششم - 697.7 کیلو بایت

+ نوشته شده در شنبه هجدهم مهر ۱۳۹۴ ساعت 15:15 توسط احمد سبحانی مجد |

دانلود انیمیشن کولیس و ریزسنج

جهت دانلود فایل های کولیس و ریز سنج روی لینک زیر کلیک کنید .

فایل رو دریافت کنید حالات مختلفش رو تمرین کنید .

موفق باشید .

روش کار با کولیس :

کولیس از ترکیب یک خط کش مدرج و یک ورنیه متحرک درست شده است. خط کش ورنیه دارای دو شاخک است شاخک‌های کوچک برای اندازه

گیری قطر داخلی و شاخک‌های بزرگ برای اندازه گیری قطر خارجی اجسام بکار می‌رود.

خط کش برحسب میلیمتر مدرج شده ورنیه دارای درجه بندی کوچکی است که اغلب شامل ۱۰ قسمت بوده و هر کدام یک دهم میلیمتر است .

و اگر بیست قسمت بود هر قسمت آن پنج صدم میلیمتر است .

ابتدا جسم مورد نظر ( قطر خارجی یا طول و قطر داخلی) در بین شاخک‌های ثابت و متحرک طوری قرار میدهیم که بترتیب هر کدام ازدو شاخک (بالایی یا پایینی )با بدنه جسم تماس داشته باشند. سپس

عددی که صفر ورنیه در مقابل آن قرار دارد و یا از آن گذشته است را مطابق شکل زیر ۲۱میلیمتر و سپس از روی ورنیه درجات از درجات ورنیه را پیدا می‌کننیم که درست در برابر یکی از درجات خط کش قرار گرفته باشند مثل شکل زیر ۰/۶میلیمتر که میتوانیم حالا بگوییم اندازه قطر خارجی ۲۱/۶ میلی متر است

colis

ریز سنج :

ضخامت ورقه‌های نازک و سیم‌های نازک را با اسبابی به نام ریز سنج اندازه می‌گیرند، این اسباب از ترکیب یک پیچ و یک مهره مدرج ساخته شده است. در این وسیله ، مهره استوانه‌ای است تو خالی که سطح خارجی آن مدرج شده است. این استوانه به کمانی متصل است در انتهای دیگر کمان زایده‌ای وجود دارد که به آن سندان می‌گویند.

هر گاه استوانه متحرک به ۵۰ قسمت تقسیم شده باشد هر قسمت معادل یک صدم میلی متر است ، با چرخاندن استوانه متحرک به اندازه دو دور کامل، دهانه یک میلی متر جابجا می و در نتیجه ۱۰۰ قسمت از استوانه متحرک معادل ۱ میلی متر از استوانه ثابت (خط کش ثابت) می باشد و لذا دقت دستگاه یک صدم میلی متر می باشد.

روش کار :

جسم را بین زبانه و سندان قرار می دهیم و پیچ را آنقدر می چرخانیم برای این از پیچ هرز گرد استفاده می شود که با شنیدن صدا چرخاندن را متوقف می کنیم . برای خواندن مقدار، تعداد میلی متر ها را می توان از روی استوانه ( مهره ) ثابت خوانده و با کسری از میلی متر که بر روی استوانه متحرک (کلاهک پیچ ) خوانده می شود جمع کرده و اندازه جسم مورد نظر را اندازه گیری نمود .

توجه : فایل ها زیپ هستند با برنامه WinRAR آن را از حالت زیپ خارج کنید . وبرای اجرای فایل ها برنامه فلش پلیر را نصب کنید .

[button color=”orange” size=”small” link=”http://dl.atoom.ir/2014/08/koliss.zip” ]دانلود انیمیشن کولیس[/button]

[button color=”green” size=”small” link=”http://dl.atoom.ir/2014/08/micrometer.zip” ]دانلود انیمیشن ریز سنج[/button]

[button color=”gray” size=”small” link=”http://dl.atoom.ir/2014/08/kolis-va-rizsanj.zip” ]دانلود کولیس و ریز سنج بصورت یکجا[/button]

+ نوشته شده در سه شنبه سیزدهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 0:10 توسط احمد سبحانی مجد |

روش درست تست زنی

1- درست خواندن سوالات و فهمیدن منظور سوال بخش مهم تست زنی است . پس ضمن خواندن صورت سوال ، زیر نکات مهم خط و دور کلمات کلیدی دایره بکشید .

2- مطمئن شوید در پاسخ نامه خانه درست را پر می کنید ، مخصوصاً اگر جواب تستی ، مثلاً عدد سه باشد آن را باگزینه سوم اشتباه نگیرید . شماره سوال و گزینه درست را با خود تکرار کنید سپس وارد برگه پاسخنامه کنید .

3- نقش زمان در تست زنی بسیار مهم است . بیشتر اوقات ، شما وقت خود را صرف تست های مشکل کرده واز پاسخ دادن به بقیه تست ها عقب می مانید . به خاطر داشته باشید ارزش سوال های ساده و دشوار یکسان است . پس با مکث طولانی روی یک سوال دشوار از پاسخ دادن به تعداد بیشتری از سوال های ساده ومتوسط باز می مانید.

4- از تکنیک ضربدر منفی حتماً استفاده کنید . یعنی کنار سوال هایی که نیاز به فکر کردن بیشتر از زمان خودش دارد یا محاسبه طولانی دارد ( همه این مراحل را به محض خواندن سوال باید تشخیص دهید ) علامت ضربدر وکنار سوال هایی که بلد نیستید علامت منفی بزنید . بعد از اینکه به بقیه سوالات در زمان خودش پاسخ دادید ودر صورتی که هنوز وقت باقی مانده است ، روی سوال ضربدر دار فکر کنید .

5- جواب های درست را همان موقع که حل می کنید به پاسخ نامه انتقال دهید . زیرا اگر ابتدا درون دفتر چه سوالات علامت بزنید و سپس آنها را به پاسخ نامه منتقل کنید ، با کمبود وقت یا اشتباه در انتقال جواب ها به پاسخ نامه مواجه می شوید .

6- تمام سوالات دفتر چه را بخوانید ، از اولین سوال شروع کرده و تمام سوالات را بخوانید . اگر در درسی به چند سوال متوالی نتوانستید پاسخ دهید آرامش خود را از دست ندهید ، نفس عمیقی بکشید و با خود بگویید حتی نفراتی که رتبه های خوبی را کسب می کنند به تمامی سوالات آزمون پاسخ نمی دهند ، سپس سوالات بعدی را با دقت بخوانید و آنها را رها نکنید شاید بعد از این سوالات ، چند تست ساده مطرح شده باشد .

دقت کنید حتی در دروس مشکل نیز سوالات ساده وجود دارند بنابراین تمام سوالات دفترچه را حداقل یک بار بخوانید و از هیچ سوالی نخوانده رد نشوید !

7- اگر پاسخی را علامت زدید ، آن راتغییر ندهید . تحقیقات نشان داده احتمال درست بودن پاسخی که برای اولین بار به ذهن می رسد وشما آن را انتخاب کرده اید بسیار زیاد است ،

8- تمام دفترچه آزمون را دقیق بازبینی کنید . این کار از فراموش کردن یا ندیدن برخی از صفحات یا برخی از سوالات جلوگیری می کند .

9- قبل از آزمون ، زدن تست های سرعتی بسیار مفید است .البته تا بر مطالب درسی احاطه کامل نیافته اید هرگز شروع به تست زنی نکنید . درهنگام تست زنی حتماً وقت استاندارد پاسخ گویی به سوالات را در نظر داشته باشید .

10- در هنگام مطالعه جهت آزمون های چهار گزینه ای خود را به جای طراح سوال گذاشته و به تمام موارد دقت داشته باشید و تمام تصاویر پاورقی ها و نمودار ها و خط به خط مطالب را به دقت بررسی و مطالعه کنید .

11- بهتر این است بعد از خواندن صورت سوال ، جواب آنها را در ذهن خودتان حدس زده و سپس در گزینه ها به دنبال جواب بگردید .

12- در پاسخگویی برخی از تست ها می توانید از روش حذف گزینه های غلط استفاده کنید .پس از خواندن تست ، اگر نتوانستید جواب را حدس بزنید به سراغ گزینه هایی می رویم که مطمئن هستیم غلط است آن را حذف می کنیم تا بتوانیم از بین گزینه های محدود تر ، گزینه درست را انتخاب کنیم .

موفق و سربلند باشی

+ نوشته شده در یکشنبه چهارم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 21:35 توسط احمد سبحانی مجد |

نحوه استفاده از کولیس و ریزسنج

سوال : نحوه بکار گیری دستگاه کولیس و ریزسنج را شرح دهید ؟

ادامه نوشته

+ نوشته شده در یکشنبه چهارم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 19:55 توسط احمد سبحانی مجد |

درس فصل اول فیزیک 2 تا تبدیلات یکاها

فصل اول: فیزیک و اندازه گیریهای کمیت های فیزیکی

سوال : مبحث علم فیزیک را به اختصار شرح دهید ؟

جواب : واژه فیزیک بر گرفته از کلمه یونانیphysics به معنای طبیعت و ماهیت است و بر این اساس فیزیک علمی است که بر روی ماهیت و طبیعت ذاتی و بنیادی اجسام و پدیده ها می پردازد .

سوال : ویژگیهای دستگاه و موضوع فیزیکی چگونه است ؟

جواب : موضوع یا دستگاه مورد بحث در علم فیزیک می تواند بسیارساده و یا بسیار پیچیده باشد مانند سنگ در حال سقوط آزاد و یاحرکت گلوله روی سطح شیب دار و ...

سوال :مواردی که انتظار می رود یک دانش آموز در هنگام آموختن فیزیک بیاموزد را به اختصار شرح دهید ؟

جواب : در این درس از شاگرد انتظار می رود بیاموزد که چگونه مشاهده کند . بررسی کند . به آزمایش بپردازد . و نتایج آزمایشات رابدرستی ثبت کند و چگونه این نتایج را به دیگران توضیح دهد و به بحث و بررسی نتایج بپردازد و با کسب مهارتهای ریاضی لازم بتواند نتایج و مفهوم های فیزیکی را با جملات دقیق بیان کند .

سوال : رکن های ا صلی علم فیزیک را نام ببرید ؟

جواب : 1 – هدف فیزیک 2- روش رسیدن به هدف

سوال : در مورد روش علم فیزیک به اختصار توضیح دهید ؟

جواب : در فیزیک موضوع مورد نظر بوسیله تجربه ( یعنی انجام آزمایشهای متعدد ) و تجزیه و تحلیل ریاضی مورد بحث و بررسی قرارمی گیرد که این روش به روش گالیله ای معروف است .

سوال : منظوراز تجربه فیزیکی چیست ؟

جواب : یعنی جمع آوری ا طلاعات از موضوع مورد بحث بوسیله یکسری آزمایشات و اندازه گیریهای مختلف .

سوال : تعریف مشاهده فیزیکی ؟

جواب : مجموعه فعالیتهای تجربی را که بوسیله آزمایشات و اندازه گیریهای مختلف صورت می گیرد را گویند .

سوال : به اختصار توضیح دهید کار فیزیکدانان تجربی چیست ؟

جواب : افرادی که بیشتر در زمینه طرح ریزی و انجام آزمایشات فیزیکی و جمع آوری ا طلاعات از طریق انداره گیری مشغول پژوهش می باشند به فیزیکدانان تجربی معروفند .

سوال : به اختصار توضیح دهید کار فیزیکدانان نظری چیست ؟

جواب : دانشمنداني که با تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مشاهدات تجربی نظریه می سازند به فیزیکدانان نظری معروفند .

سوال : یک فیز یکدان در مرحله تجزیه و تحلیل داده های تجربی چه می کند ؟

جواب : آنان با بررسی دقیق یافته های حاصل ازمشاهدات تجربی که بوسیله یکسری آزمایشات فیزیکی بدست آمده اند سعی می کنند رابطه بین داده ها را کشف کنند .

سوال : تعریف مدل فیزیکی ؟

جواب : تصور ذهنی یک نظریه پرداز از یک واقعیت بیرونی است که در ساختن یک نظریه جدید به کمک فیزیکدان نظری می آید .

سوال : تعریف نظریه فیزیکی ؟

جواب : یک نظریه مجموعه ای از مدلها و رابطه هایی است که از طریق تجربه ها بدست می آیند بطوریکه هر گاه تصور ذهنی یکنظریه پرداز یعنی مدل فیزیکی با واقعیات بیرونی منطبق باشد , منجر به کشف روابط آن پدیده و در نهایت ایجاد یک نظریه جدیدفیزیکی می شود .

سوال : به نظر شما یک نظریه فیزیکی برای اینکه مورد تایید همگان قرار گیرد می بایست دارای چه ویژگیهایی باشد ؟

جواب: اول اینکه با همه یافته های تجربی و نظریه های معتبر قبلی سازگار باشد و دوم اینکه پیش بینیهايی که بوسیله دانشمندانبراساس این نظریه صورت می گیرد , بوسیله آزمایش و تجربه مورد تایید واقع شود .

سوال : یک نظریه جدید در چه صورت جایگزین یک نظریه قدیمی می شود ؟

جواب :هر گاه پیش بینیهای صورت گرفته بوسیله یک نظریه از لحاظ کمی سازگاری بهتری با داده های تجربی داشته باشد و یا تعداد بیشتری از پدیده ها را توجیه نماید .

سوال :شاخه های مختلف علم فیزیک را نام ببرید ؟ اختر فیزیک ( نجوم ) – فیزیک هسته ای - فیزیک اتمی - فیزیک پلاسما – فیزیک ذره های بنیادی – و فیزیک لیزر و ...

تحقیق : نقش علم فیزیک را در پیشبرد فناوری تحقیق کنید و نتیجه را در کلاس مورد بحث و بررسی قرار دهید .

سوال : تعریف کمیت فیزیکی را با ذکر یک مثال بنویسید ؟

جواب : به هر چیزی را که قابلیت اندازه گیری داشته باشد و بتوان آن را با روش و وسیله و یکای معین اندازه گرفت , کمیت فیزیکیگویند . مانند جرم

سوال : یکای فیزیکی را تعریف کنید و در مورد دسته بندی یکاهای فیزیکی به اختصار توضیح دهید ؟

جواب : به یک مقدار مشخص و معین از هر کمیت فیزیکی که مقیاس سنجش آن کمیت فیزیکی بشمار می رود یکای فیزیکی ویا واحد آن کمیت فیزیکی می گویند . و به دو دسته اصلی و فرعی تقسیم می شوند . یکاهای ا صلی مهم عبارتند از متر - کیلوگرم - ثانیه - و یکاهای فرعی مانند کیلومتر – تن – ساعت و ...

سوال : تفاوت یکاهای ا صلی با یکاهای فرعی را بنویسید ؟

جواب : یکاهای اصلی بطور مستقل بیان می شوند ولی یکاهای فرعی مستقل بیان نمی شوند و به کمک یکاهای ا صلی بیان میشوند مانند یکای فرعی کیلومتر که به کمک یکای اصلی متر بیان شده است .

سوال : چرا دانشمندان در نشست بین المللی خود , برای اندازه گیری هر کمیت فیزیکی یکای معینی تعریف کرده اند ؟

جواب : برای اینکه رقم های حاصل از اندازه گیریهای مختلف یک کمیت در شرایط یکسان و در مکانهای متفاوت یکی باشد و کلیهدانشمندان با زبان علمی یکسانی بتوانند از نظریات و تجربه های همدیگر استفاده کنند و در نتیجه پیشرفتهای علمی قابل استفاده تمامی کشورها و اقوام مختلف قرار گیرد

سوال : یکای هر کمیت فیزیکی می بایست دارای چه ویژگیهایی باشد ؟

جواب : 1 – مقدار معینی از یک کمیت فیزیکی باشد و در شرایط فیزیکی مختلف تغییر نکند.2- به آسانی و به سهولت در دسترسباشد .

سوال : تعریف کمیت های ا صلی و فرعی را با ذکر مثال بنویسید ؟

جواب :کمیت هایی مانند طول – جرم و زمان که یکاهای مستقلی دارند و بدون استفاده از یکاهای دیگر بیان می شوند کمیت هایاصلی نامیده می شوند ولی برعکس کمیت هایی مانند حجم – مساحت و سرعت که یکای مستقلی ندارند و یکای آنها به کمک یکاهای ا صلی بیان می شود به کمیت های فرعی معروفند .

سوال : در مورد روش و چگونگی انتخاب یکاهای طول – جرم و زمان بطور جداگانه برای کار کلاسی گزارشی تهیه کرده و در کلاسارائه کنید :

سوال : تعریف اندازه گیری در علم فیزیک را بنویسید ؟

جواب : سنجیدن ویژگیها و مشخصات یک کمیت بر اساس یکای معین و روش مشخص و با وسیله مناسب را گویند .

سوال : چرا مو ضوعاتی مانند خنده و گریه و امثال اینها نمی تواند مورد بحث علم فیزیک واقع شوند ؟

جواب : چون علم فیزیک یکای مشخص و روش مشخص و وسیله مناسب برای سنجیدن عوا طف روحی را در اختیار ندارد . درنتیجه خنده و گریه قابلیت اندازه گیری شدن ندارند .

سوال : در مورد جایگاه علم اندازه گیری در فیزیک توضیح دهید و بنویسید هدف هر نظریه فیزیکی چیست ؟

جواب : اندازه گیری در فیزیک از اهمیت زیادی برخوردار است به طوریکه می توان علم فیزیک را در اصل علم اندازه گیری مي نامند و مفهوم های اساسی را در فیزیک بر حسب اندازه گیریها بیان می کنند . و هدف هر نظریه فیزیکی بیان ارتباط چند اندازه گیری به همدیگر است .

سوال : دقت اندازه گیری را تعریف کنید ؟

جواب : کوچکترین مقداری را که یک وسیله اندازه گیری می تواند اندازه بگیرد را گویند مثلا خط کش میلیمتری دقت میلیمتری دارد .

سوال : تعریف خطای اندازه گیری را بنویسید و در مورد انواع خطای آزمایش توضیح دهید ؟

جواب : به مقدار کوچکتر از دقت اندازه گیری یک وسیله که آن وسیله قادر به اندازه گیری آن نیست خطای ابزاری آن وسیله گویند در ضمن خطای ابزاری می تواند ناشی از فرسودگی و استاندارد نبودن وسیله اندازه گیری باشد و به مجموع خطای ابزاری و خطای شخصی خطای آزمایش ویا خطای اندازه گیری گویند

سوال : تعریف خطای شخصی ؟ جواب : خطاهای حاصل از بی دقتی - بی توجهی - کم حوصلگی و ... آزمایش کننده را خطایشخصی گوییم .

سوال : برای اندازه گیری کمیت طول چه ابزارهایی را پیشنهاد می کنید به اختصار شرح دهید ؟

جواب : برای طولهای خیلی کوچک مثلا ضخامت سیم از از ریز سنج و برای اندازه گیری قطر سیم از کولیس استفاده می کنند وبرای سنجش طول های معمولی از خط کش یا مترهای نواری استفاده می شود و برای اندازه گیری طول های خیلی بزرگ از دستگاه دوربین نقشه برداری و فرمولهای هندسی کمک می گیرند .

سوال : در مورد نحوه بکار گیری دستگاه کولیس شرح دهید ؟

جواب : کولیس برای اندازه گیری قطرهای داخلی و خارجی و عمق حفره ها و شکافها بکار می رود و از یک قسمت ثابت خط کش

مدرج میلیمتری و یک قسمت متحرک بنام ورنیه ساخته شده است و خود ورنیه مدرج است . برای اندازگیری قطر خارجی, جسم رابین دو پاشنه آن قرار می دهیم و برای اندازه گیری قطر داخلی, جسم را بین دو شاخک آن قرار داده و قسمت متحرک را حرکتمی دهیم تا شاخکها و یا پاشنه ها کاملا باجسم در تماس باشند و در این حالت پیچ روی قسمت متحرک را می بندیم تا دو قسمت جابجا نشوند و از روی خط کشهای قسمت متحرک و ورنیه اندازه را می خوانیم رقم خط کش را از روی درجه بندی خط کش تا صفر

ورنیه بصورت میلیمتری می خوانیم و درجه ای از ورنیه را که کاملا منطبق بر یکی از درجه های خط کش است را را با در نظر گرفتندقت کولیس , انتخاب می کنیم و مجموع این دو رقم نشانگر اندازه مورد نظر است .

تعداد تقسیمات ورنیه / کوچکترین درجه خط کش = دقت کولیس

سوال : دقت کولیسی را تعیین کنید که درجه بندی خط کش آن میلیمتری بوده و تعداد تقسیمات ورنیه آن 10 قسمت است ؟

جواب : mm 1/0=10/1= تعداد تقسیمات ورنیه / کوچکترین درجه خط کش = دقت کولیس

سوال : بعد از گذاشتن یک لوله در بین شاخکهای یک کولیس صفر ورنیه بعد از عدد 42 خط کش میلیمتری قرارمی گیرد و چهارمین درجه ورنیه نیز منطبق برروی یکی از درجات خط کش می افتد تعیین کنید در این حالت اندازه قطر داخلی لوله چقدر است ؟ دقت کولیس 1/0 میلیمتر است .

جواب : mm 4/42= mm 4 /0 + mm 42 = اندازه قطر داخلی لوله

سوال : نحوه بکار گیری دستگاه ریز سنج را شرح دهید ؟

جواب : ریزسنج برای اندازه گیری ضخامت ورقه ها و قطر سیمهای نازک بکار گرفته می شود . این وسیله از یک مهره استوانه ایمدرج که برروی آن یک قسمت سندان مانند نیز قرار دارد و یک پیچ مدرجی که در داخل کلاهک می چرخد تشکیل شده است و در ته آن یک پیچ هرزگرد قرار دارد که کلاهک را بر روی مهره جابجا می کند در اغلب ریز سنجها اگر کلاهک یک دور بچرخد زبانه متحرک نیم میلیمتر جابجا می شود و محیط لبه کلاهک به پنجاه قسمت مساوی تقسیم شده است بنابراین هر درجه روی کلاهک

01/0 میلیمتر است . ( mm 01/0 = 50 / 5/0 )

بطوریکه برای استفاده از دستگاه جسم را در بین زبانه های ثابت و متحرک سندان قرار می دهیم و اندازه را از روی مهره و کلاهکپیچ مدرج می خوانیم .

سوال : وقتی سوزنی را در بین زبانه های ریزسنجی قرار می دهیم درجه بندی روی مهره 5/1 میلیمتر و درجه ای از کلاهک که درجلوی خط راست روی مهره است 25/0 میلیمتر ( عدد 25 ) می شود تعیین کنید قطر سوزن چقدر است ؟

جواب : میلیمتر 75/1 = 25/0 میلیمتر + 5/1 میلیمتر = قطر سوزن

سوال : به اختصار توضیح دهید که نحوه اندازه گیری ارتفاع یک برج به چه صورت است ؟

جواب : اگر جسم را مطابق شکل به گونه ای بگیریم که از بالای قسمت سر آن بالا ترین نقطه برج دیده شود در این حالت با معلوم

با معلوم کردن اندازه سایه یک جسم اختیاری و اندازه گیری طول سایه ساختمان از فرمول زیر طول سایه را بدست

می آوریم :

طول سایه جسم/ طول سایه ساختمان = طول جسم / ارتفاع ساختمان

روش دومی را شما پیشنهاد کنید .

سوال : به اختصار بنویسید عمق آب اقیانوس را چگونه اندازه می گیرند ؟

جواب : از روی سطح آب بوسیله یک فرستنده رادیوئی موجی که سرعت حرکت آن در داخل آب معلوم است را به داخل عمق آب

ارسال می کنند و بوسیله کرنومتر زمان دریافت همان موج را در سطح آب بوسیله گیرنده موجی ثبت می کنند بطوریکه زمان ثبتشده زمان رفت و برگشت موج است نصف این رمان را تعیین می کنند و از فرمول حرکت یکنواخت مسافت رفت که همان عمق آب

است را بدست می آورند طبق فرمول : x = v t

سوال : نحوه اندازه گیری کمیت ا صلی جرم را به اختصار شرح دهید ؟

جواب : اندازه گیری جرم با کمک ترازوهای کامپیوتری و دو کفه ای ویا ترازوی شاهین دار صورت می گیرد و اندازه گیری جرمهایخیلی بزرگ نیز بوسیله باسکول انجام می گیرد .

سوال : به اختصار توضیح دهید جرم یک پر قو را چگونه اندازه می گیرید ؟

جواب : به تعداد معلوم مثلا پنج هزار پر قو مشابه را انتخاب و تعیین جرم می کنیم و از تقسیم عدد بدست آمده بر عدد تعداد پر قوجرم یک پر قو را تعیین می کنیم .

سوال : روش اندازه گیری زمان نوسان یک آونگ ساده را به اختصار شرح دهید ؟

جواب : زمان صد نوسان کامل ( حرکت رفت و برگشت ) آونگ را با کرنومتر تعیین می کنیم و برای بدست آوردن زمان یک نوسان عددبدست آمده را بر تعداد تقسیم می کنیم .

سوال : سنگی را به هوا می اندازیم مدت زمانی که سنگ در هواست را چگونه اندازه می گیرید شرح دهید ؟

جواب : از دستگاه پرتاب سنگ و کرنومتر استفاده می کنیم .

سوال : روش تعیین حجم مایعات را به اختصار بنویسید ؟

جواب : برای اندازه گیری حجم مایعات از پیمانه استفاده می شود و یکای آن در سیستم بین المللی ( sI ) متر مکعب است وازیکاهای دیگر لیتر و سانتیمتر مکعب و سی سی نیز استفاده می شود .

توجه : یک لیتر گنجایش ظرف مکعب مربعی به ابعاد طول و عرض و ارتفاع مساوی 10 سانتیمتراست یعنی :

³ m ^3-10 = m ^2-10 × 10 × m ^2-10 × 10 × m ^2-10 × 10 = ³ cm ³ 10 = cm10 × cm10 × cm10 = lit1

توجه : یک سی سی گنجایش ظرف مکعب مربعی به ابعاد طول و عرض و ارتفاع مساوی 1 سانتیمتراست یعنی :

³ m ^6-10 = m ^2-10 × 1× m ^2-10 × 1 × m ^2-10 × 1 =³ cm 1= cm1 × cm1 × cm1 = cc 1

سوال : دقت اندازه گیری پیمانه ای به حجم 5 سانتیمتر مکعب چقدر است ؟ ب - کدامیک از اعداد زیر می تواند نتیجه حاصل ازاندازه گیری با این پیمانه باشد ؟

الف - cm 20 ب - cm21 پ - cm 19 ت - cm 5/20

جواب : دقت اندازه گیری این پیمانه 5 سانتیمتر مکعب است. چهار تا از این پیمانه cm 20 می شود پس فقط قسمت الف میتواند نتیجه حاصل از اندازه گیری با این پیمانه باشد .

سوال : توضیح دهید به کمک یک ترازو و یک استوانه مدرج چگونه جرم و حجم یک قطره آب را تعیین می کنید ؟

جواب : بعد از تعیین جرم استوانه مدرج بوسیله پیپت صد قطره داخل آن می ریزیم دوباره تعیین وزن می کنیم و اختلا ف این دو جرم همان جرم صد قطره است با تقسیم مقدار بدست آمده به عدد صد جرم یک قطره بدست می آید . و با تعیین حجم صد قطره بوسیله استوانه مدرج و تقسیم این مقدار بر صد حجم یک قطره تعیین می شود .

سوال : بوسیله یک شیشه نوشابه خالی که بر روی آن حجم شیشه ثبت شده است چگونه حجم یک استکان آب را اندازهمی گیرید ؟ آیا روش شما در این حالت دقیق است روش دقیق پیشنهادی شما برای این کار چیست ؟

جواب : شیشه نوشابه را از آب پر می کنیم و آب آن را با ریختن در همین استکان خالی می کنیم بطوریکه در هر بار شیشه استکانلبالب پر شود در پایان حجم شیشه نوشابه را بر تعداد دفعات پرشدن استکان تقسیم می کنیم تا حجم استکان بدست آید . روش دقیق نیست چون وسیله اندازه گیری از دقت کافی برخوردار نمی باشد . با استوانه مدرج بهتر و دقیقتر می توان حجم استکان را تعیین نمود .

توجه : برای نوشتن مقادیر کمیتهای بزرگ و کوچک از یکای ا صلی آن کمیت و مضارب صحیحی از عدد 10با توان مثبت و منفیاستفاده می شود . که به آنها یکاهای خیلی بزرگ و خیلی کوچک می گویند و با استفاده از پیشوندشان خوانده می شوند .

مهمترین پیشوند یکاهای بزرگ عبارتند از :

da دکا =10 و hهکتو=100 = 10² و k کیلو 1000= 10³ و M مگا = 10⁶ و G گیگا = 10⁹ و T ترا = 10¹²

مهمترین پیشوند یکاهای کوچک عبارتند از :

Dدسی ^2-10 =10/1 و cسانتی = 100 /1= ^2-10 و m میلی = ^3-10 و µ میکرو = ^6-10 و nنانو = ^9-10 و P پیکو = ^12-10

+ نوشته شده در شنبه سوم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 20:27 توسط احمد سبحانی مجد |

سه نمونه سوال امتحانی فصل 1 فیزیک 2

*******************************************************

*******************************************************************

+ نوشته شده در شنبه سوم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 17:7 توسط احمد سبحانی مجد |

نمونه سوالات فیزیک 2 فصل اول

نمونه سوال فیزیک 2

فصل اول: اندازه گيری کميت های فيزيکی

درک مفاهيم :

درجاهای خالی عبارت های مناسب قراردهيد:

يافتن ماهيت وطبيعت بنيادی اشيا .......علم فيزيک است.

به شخصی که باطراحی وانجام آزمايشهای مختلف وجمع آوری اطلاعات ازطريق انداز ه گيری به تحقيق مي پردازد فيزيكدان.........گفته می شود.

فردی که باتجزيه وتحليل داده های تجربی که ازطريق آزمايش و مشاهده به دست آمده است نظريه می

سازد ............. ناميده می شود.

يک نظريه ی فيزيکی بايدبايافته های تجربی ونظريه های معتبر قبلی ........ باشد وپيش بينی های آن با

نتايج آزمايش ها ........باشد.

نظريه های فيزيکی به کمک ........ و ........موردتاييدقرارمی گيرند به همين دليل فيزيک علم........و

........است.

هر گاه درآزمايشی نتوانيم مقدارکميتی را........چيز معنی داری درباره ی آن کميت نمی دانيم.

نتيجه ي اندازه گيری با........مناسب بيان می شود.

يکاي يک کميت بايد به گونه ای انتخاب شودکه درشرايط فيزيکی تعيين شده:

الف) ........تامقايسه درهرزمان ودرهرمکانی امکانپذيرباشد.

ب) ........به اين معنی که همواره بتوان آن رابه دست آوردودوباره آن راساخت.

پ) ........تاپاسخگوی آزمايش های بسياردقيق وحساس باشد.

مقايسه ی بزرگی هرکميت با يکای آن کميت ........است که معلوم می شودبزرگی کميت چندبرابريکای آن است.نتيجه اين مقايسه عددی است که ........آن کميت ناميده می شود.

به آن دسته ازکميت هايی که يکای آن ها به طور مستقل ازيکای کميت های ديگر تعريف میشود........می گوييم ويکای آن هارا ........می ناميم.

باپيشرفت های علمی وفنی به تدريج ابزارهای اندازه گيری........وروش های انجام اندازه گيری

........شده است.

کميت هايی که يکای آن هابه کمک قانون های فيزيکی وکميت های اصلی تعريف می شوند ........اند ويکاي آن هارا ........می نامند.

کمترين مقداری راکه يک وسيله می توانداندازه بگيرد........ آن وسيله می نامند .

تعريفی که روش اندازه گيري يک کميت تعريف شده رابه دست می دهد ........ناميده می شود.

کميت هايی که فقط بايک عدد مشخص می شوند کميت های ................. ..ناميده می شوند

کمیت های برداری........و ........است وازقواعد خاصی به نام قواعد........پيروی می کنند

تعريف يک کميت هنگامی کامل می شودکه برای آن يک ........مناسب ويک........ تعريف کرده

باشيم.

دوبرداروقتی مساويند که ........ودريک ........باشند.

جمع برداری دارای خاصيت جابجايی .........

نتيجه ی ضرب يک عدد دريک بردارکميتی ........است.

برايند چند بردار به ترتيب قرارگرفتن آن ها بستگی .........

تفاضل بردار B از بردار A ، برداری است که انتهای ........... را به انتهای بردار ......... وصل می کند.

سال نوری یکای ....................است.

تفاضل دوبردار هم اندازه وقتی زاويه ي بين آن ها........درجه باشد ،هم اندازه ی يکی از آن ها است.

برای دوبردار اندازه ی تفاضل بااندازه ی برايند برابراست زاويه ی بين آن ها ........درجه است.

اندازه ی برايند دو بردار با اندازه ی بردار سوم برابر است تفاضل آن ها ........است.

تفاضل سه بردار هنگامی صفر است که .................

تفاضل سه بردار هم اندازه صفراست زاويه ی بين آن ها........

برايند دو بردار درصورتی کمترين مقدار است که دو بردار ........ باشند.

مسائل :

تبديل های زير را انجام دهيد و جواب رابه صورت نماد علمی بنويسيد:

0/OO25_Kg=………………..g 12_s=………………..ps

2_kg=………….µg 6400_km=……………m

2/8_km=………nm 5/43_µm=…………….m

نيمه عمر يك هسته ی راديو اکتيو1/8×10⁹_s است،اين نيمه عمر رابر حسب ميلی

ثا نيه،ميکروثانيه،نانو ثانيه،پيکو ثانيه ودقيقه حساب کنيد.

در 6 گرم آب 2×10²³ مولکول آب وجود دارد،جرم مولکول آب را بر حسب گرم ،پيکو گرم و کيلو گرم با شيوه ی نماد گذاری علمی بنويسيد.

جرم اتم اورانيوم 4×10^-24 کیلوگرم است در 12 گرم اورانیوم چند اتم وجود دارد؟

الف) 503_nc برابر چند کولن است.

ب )نوزده ميکرون چند سانتی متر و چند متر است.

جرم گلبول قر مز o/000000000009 کیلوگرم است با استفاده از روش نماد گذاری علمی آن رابر حسب کيلوگرم، گرم ونانوگرم بنويسيد.

تبديل های زير را انجام دهيد و جواب رابه صورت نماد علمی بنويسيد:

1/42×10^-3_m²=…………..nm² 2/5×10⁴_m²=………. Cm

9×10¹²_cm=…………..m 1/45×10⁴_mm²=………………….cm²

500_lit………….m³ 500_pc=………………..c

234_j=………..µj 78_km=………..cm

دقت اندازه گيری دماسنجی 1/0 درجه ی سلسيوس است منظورچيست؟

با يک ترازوکه کمترين فاصله ی بين دو نشانه ی آن يک گرم است آيامی توان 5/147 گرم را به دست آورد؟

دقت اندازه گيری يک خط کش ميلی متر است ،کدامیک از اعداد زير ميتواند حاصل اندا زه گيری با

اين وسيله باشد؟

37/125m 37/12m 37/1m 37 m

فاصله ی زمين تاخورشيد 150000000000 متر است،دقت اندازه گيری اين عددچقدراست؟

يک کورنومتر تا 1/100_s را اندازه می گيردکدام يک از اعداد زير می تواند حاصل اندازه گيری توسط اين کورنومتراست؟

43/2S (1 58/27 S(2 315S (3 56/105S (4

کوليسی ميتواند تا 0/1_mm را اندازه بگيرد کدام يک از اعداد زير توسط اين ابزار اندازه گيری شده است؟

302mm (1 3/02cm (2 0/302 m (3 (4 3/32mm

برايند دو نيروی 6_N و 8_N وقتی زاويه های بين آن ها در حالت های زير را حساب کنيد:

الف) 60⁰=ѳ ب) 30⁰= ѳ ج) 120⁰= ѳ ب) 180⁰= ѳ

برايند دو نيروی عمود بر هم 100 نیوتن است ،امتداد يکی از دو بردار با نيروی برايند زاويه ی60 درجه می سازد اندازه ی هريک دوبردار را به دست آوريد .

برای دو نيروی عمود بر هم که بر يک نقطه اثر می کنند داريم:

اندازه برآیند دو نیرو 9 نیوتن است اندازه ی هر يک از نيرو ها چند نيوتن است؟

برايند دو نيروی با اندازه ي 12 و 16 نیوتنی که بر هم عمودند راحساب کنيد.

دونيروی Fو F^’ برنقطه ای اثر می کنند برايند آن ها برF عمود است واندازه ی نيروی برآیند F 3 √ است چقدر است؟

براينددونيروی عمودبر هم _N20 است وبا نيروی کوچک تر زاويه ي 60⁰ مي سازدنيروی کوچک تر چند نيوتن است؟

برايند دونيروی عمودبر_N 8 است وبا نيروی بزرگتر زاويه ی 30⁰ می سازد، دونيرو را حساب کنيد؟

برايند دو نيروی متقاطع _N70 است وبا يکی از نيروهابا بزرگی _N30 زاويه ی 60⁰ می سازد اندازه ی نيروی بزرگتر را حساب کنيد.

برايند دونيروی F₁=F₂=8_N را در حالت های زير حساب کنيد:

الف)زاويه ی بين دوبردار60⁰ است. ب)زاويه ی بين آن ها 120⁰ است.

برآیند سه بردار _N6 و _N7 و _N9 برابرصفر است،اندازه ی برايند دونيری _N6 و _N9 چند نيوتن است؟

دو بردار , برهم عمودند اگر برايند دوبردار با بردار زاویه 45⁰ بسازد بردار چند برابر بردار است؟

+ نوشته شده در شنبه سوم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 16:34 توسط احمد سبحانی مجد |

چطور برنامه ریزی خوبی داشته باشیم

چطور برنامه ریزی خوبی داشته باشیم؟

همیشه ی خدا وقت کم می آید! به کارهایی که دوست دارید انجام بدهید یا باید انجام بدهید نمیرسید! کلافه و عصبی می شوید و از همه بدتر اینکه ناامیدی تمام وجودتان را پر میکند! اگر از این وضعیت خسته شده اید و دنبال راه چاره هستید باید بگویم تنها راه چاره برای شما برنامه ریزی روزانه است!

حتما این جمله را شنیدید که

” هرکسی که برای رسیدن به پیروزی برنامه ریزی نکند برای شکست برنامه ریزی کرده است” .

در این مقاله قصد داریم در مورد نحوه ی صحیح برنامه ریزی صحبت کنیم تا شما بتوانید خودتان برای خودتان و بر اساس توانایی و زمانی که در اختیار دارید برنامه ریزی مناسب و قابل انجامی را طرح ریزی کنید و یک گام به سوی موفقیت نزدیک تر شوید.

هدف از برنامه ریزی

برنامه ریزی تحصیلی - داشتن هدف

اولین و مهمترین عامل در برنامه ریزی تعیین هدف است! اصلا برنامه ریزی میکنید تا به یک هدف خاص که در ذهن دارید برسید. خود این هدف به چند بخش تقسیم میشود که عبارتند از:

هدف کوتاه مدت
هدف میان مدت
هدف بلند مدت

که این ها باید در طول هم باشند، یعنی اهداف کوتاه مدت باید بخشی از اهداف میان مدت را تکمیل کنند و اهداف میان مدت باید کامل کننده ی اهداف بلند مدت شما باشند. به عبارت دیگر، اهداف بلند مدت از چند هدف میان مدت تشکیل شده اند و اهداف میان مدت هم از چندین هدف کوتاه مدت شکل گرفته اند. این مسیر باید به صورت پله به پله طی شود و اهداف کوتاه مدت مصداق همین پله ها هستند.

همین الان یک کاغذ و قلم بردارید و با خط درشت هدف خود را بنویسید. به یاد داشته باشید که باید بگونه ای بنویسید که گویی همین الان به هدفتان دست پیدا کرده اید. نخست چشمانتان را ببندید و به جایی که دوست دارید برسید فکر کنید، تصورش کنید و سعی کنید با تمام وجود احساسش کنید. این احساس ممکن است الان برای شما غریب باشد ولی مطئن باشید در آینده فقط یک رویا نخواهد بود. همین احساس و هدف را با خط درست به روی کاغذ منتقل کنید، طوری که هر دفعه نگاهتان به این نوشته افتاد، احساسش را در وجود خود تجربه کنید. باید بدانید که تنها دانستن هدف کافی نیست، نوشتن هدف بر روی کاغذ باعث میشود که به مرور زمان، این هدف در ضمیر ناخودآگاه شما پرورش یابد.

پس باید هدفتان را بر روی کاغذ با خط درشت و ترجیحا به صورت رنگی (رنگ شاد) بنویسید و در مکانی که مقابل دید شما قرار دارد نصب کنید طوری که روزی چند بار آن را ببینید. فراموش نکنید که هدف باید با جمله ای به زمان حال نوشته شود:

“خدایا شکر که با لطف تو الان دانشجوی ممتاز رشته مهندسی دانشگاه اصفهان هستم”

سعی کنید هر روز که از خواب بیدار میشوید برای چند دقیقه به هدفتان فکر کنید و آن را احساس کنید! و بعد با یک لبخند روزی را که در پیش رو دارید آغاز کنید و این لبخند را تا انتهای روز بر لبان خود داشته باشید.
لازم است بدانید تا اینجا تنها نیمی از مسیر را طی کرده اید! مسیر زندگی خود را مشخص کرده اید و میدانید که چه انتظاراتی از زندگی خود دارید و میخواهید به کدام سمت حرکت کنید. حال لازم است توشه ی راهی که در طول این مسیر برای رسیدن به نقطه ی پایان احتیاج دارید را مشخص کنید. این توشه ی راه در واقع همان برنامه ریزی کردن است.

اهمیت یک برنامه ریزی خوب و منسجم

بیایید اول با هم ببینیم یک برنامه خوب چه ویژگی هایی باید داشته باشد! من این ویژگی ها را اینطور اولویت بندی میکنم:

فردی باشد: یعنی برحسب خصوصیات جسمی و روحی خود شما انجام شده باشد و منحصرا برای شما باشد. شما در دنیا منحصر بفرد هستید و هیچ شخص دیگری خصوصیات شما را ندارد و در واقع هر فرد با فرد دیگر متفاوت است. پس در نتیجه هدفها نیز متفاوت هستند. پس نیاز است که برنامه را خود شما تنظیم کرده باشی چون هیچکس بهتر از خود شما با روحیاتتان آشنایی ندارد. البته این بدین معنا نیست که از تجربیات دیگران استفاده نکنید.

برنامه ریزی تحصیلی - دستیابی به موفقیت

ساده باشد: نمیخواهیم آپولو هوا کنیم یا رآکتور هسته ای راه اندازی کنیم! سخت نگیرید! برنامه باید به نحوی باشد که بتوانید ظرف مدت نیم ساعت آنرا انجام دهید. اینکه چطور برنامه ریزی کنید را در قسمت بعدی به شما خواهیم گفت. الان باید هدف از برنامه ریزی و نیازمندیهای آن را بدانید.

انعطاف پذیر باشد: حتی نابغه ها هم گاهی اوقات دچار حوادث پیش بینی نشده میشوند و از برنامه ای که دارند عقب می افتند و یا نمیتوانند بخشی از برنامه را آنطور که برنامه ریزی کرده اند انجام دهند ولی از مسیرشان در رسیدن به هدف منحرف نمی شوند چون برنامه ی انعطاف پذیر دارند. در واقع باید حوادث غیر قابل پیش بینی را هم در برنامه درنظر بگیرید. برای مثال فرض کنید مهمان ناخوانده دارید و نمیتوانید طبق برنامه به کاری که دارید برسید، باید بتوانید بدون اینکه برنامه ی اصلی دستخوش تغییرات عمده شود، زمان خالی برای جبران پیدا کنید. هرچند اولیت با برنامه ای است که طرح کرده اید و باید خودتان را ملزم به رعایت آن کنید.

قابل استفاده باشد: تقریبا اکثر افراد در شروع برنامه ریزی جوگیر شده! و برنامه ای فراتر از حد توان خود طرح ریزی میکنند. به این معنی که وقتی شما به صورت معمول روزانه حدود ۳ ساعت مطالعه میکنید هنگام برنامه ریزی، برای ۱۰ ساعت مطالعه طرح ریزی میکنید. در خصوص این مورد نیز در قسمت بعدی به تفصیل صحبت خواهیم کرد.

امکان ارزیابی کار را داشته باشد: برنامه شما باید این امکان را داشته باشد تا پیشرفت و پسرفت کارهای شما را نشان دهد. یعنی نقطه ی شروع را مشخص کرده باشد و در طی مسیر بدانید که کدام بخش را به درستی انجام داده اید و در انجام کدام بخشها موفق نبوده اید تا بتوانید نقاط ضعف را برطرف کنید و آنها را به پیشرفت تبدیل کنید.

خب! تا اینجا هدف را مشخص کردیم و مزیت های یک برنامه خوب و اینکه چه انتظاراتی داریم را بررسی کردیم . حالا سوال این است که چطور برنامه ریزی کنیم و از این اطلاعات استفاده کنیم؟

برای اینکه بتوانید یک برنامه خوب داشته باشید که بعد از چند روز در اثر فشار زیاد از انجام آن دلسرد نشوید و نتوانید انجامش بدهید باید دقت کنید که بلند پروازی نداشته باشید و بر حسب توانایی های خود برنامه ریزی کنید.

برای هفته اول و یا دو هفته ی اول مثل سابق درس بخوانید و برنامه ریزی نکنید. انگار اتفاقی نیافتاده است! فقط یک کاغذ و قلم دم دست داشته باشید وهرکاری که انجام میدهید را با تاریخ و زمان انجام آن ثبت کنید. برای مثال اینطور ثبت کنید:

“ساعت ۱ تا ۱:۳۰ ناهار خوردم، ۱:۳۰ تا ۲:۳۰ خوابیدم، ۲:۳۰ تا ۴ تلویزیون فلان برنامه را تماشا کردم، ۴ تا ۵:۳۰ ریاضی خواندم، ۶ تا ۷ ادبیات خواندم و الی آخر”.

برای مدت یک هفته همین روند را حفظ کنید. هرکاری که انجام میدهید را ثبت کنید و خودتان را ملزم به ثبت وقایع کنید!

حالا بعد از یک هفته از عادت های خودتان خبر دارید و میدانید که به طور میانگین چند ساعت در روز درس میخوانید و چقدر از وقتتان را به کارهای دیگر اختصاص میدهید. تمام اینها را به صورت مکتوب در دفترچه ی خود دارید! که در ادامه نحوه ی استفاده از این اطلاعات را توضیح خواهیم داد.

اولویت بندی کارها چه اهمیتی دارد؟

اولیت بندی کارها

گام بعدی تعیین کردن اولویت کارها بر اساس اهمیت برای رسیدن به هدف است.باید کارها را بر اساس اهمیت آنها درجه بندی کنید، آن دسته از کارها کهبالاترین اهمیت را در رسیدن به هدف دارند درجه ۱ خواهند بود و سایر کارهایی که اهمیت کمتری دارند در درجات بعدی از اولویت قرار میگیرند.

برنامه ریزی به صورت ماهانه

برای نوشتن برنامه باید از مقیاس بزرگ به کوچک حرکت کنید. اول هدف کلی را تعیین کردید که فرض میکنیم برای مدت یک سال است. در قدم بعدی باید برای هر ماه اهدافی را تعیین کنید (همان اهداف میان مدت) در واقع هدف اصلی را به چند هدف میان مدت تبدیل میکنید. مثلا تعیین میکنید در طی این ماه ۳ فصل از درس ادبیات، ۲ مبحث از ریاضیات و … را باید مطالعه کنید. بهتر است حجم مطالعه را هم مشخص کنید مثلا ۱۰۰ صفحه (از صفحه ی x تا صفحه ی Y) از فلان کتاب و …

این کار را بر اساس عاداتی که ثبت کرده اید انجام بدهید و بلندپروازی نکنید. داخل یک برگه پیش بینی خودتان را از یک ماه که پیش رو دارید بنویسید. ممکن است در ابتدا این کار کمی سخت باشد ولی در مدت زمان کوتاهی خواهید توانست حتی فعالیت های یک سال را هم پیش بینی کنید!

برنامه هفتگی

مقیاس بعدی هفته است. پس باید برای هفته هایی که در ماه وجود دارند برنامه ریزی کنید. مثلا از آن ۱۰۰ صفحه که در برنامه ی ماهانه باید مطالعه کنید ۲۵ صفحه را در این هفته، ۲۵ صفحه در هفته ی بعد و به همین ترتیب الی آخر. برای تمام دروس این کار را انجام دهید و بر روی یک برگه کاغذ یا درون دفتر برنامه نویسی تان یادداشت کنید.

برنامه روزانه

اکنون که از آن ۱۰۰ صفحه فقط ۲۵ صفحه باقی مانده است (طبق مثال ۲۵ صفحه در هفته) باید این مقدار را در روزهای هفته تقسیم کنید. مثلا برای خودتان تعیین کنید در روز دوشنبه از ساعت ۱۶ الی ۱۸ صفحه ی ۱ تا ۱۲ فلان کتاب و در روز پنج شنبه از ساعت ۱۷ الی ۱۹ صفحه ی ۱۳ الی ۲۵ همان کتاب. به همین منوال برای درس ها وقت بگذارید و به مرور زمان میزان مطالعه و حجم آن را افزایش بدهید. مثلا هفته ی اول یک ساعت بیشتر درس بخوانید، هفته ی دوم یک ساعت بیشتر کنید، هفته ی سوم یک ساعت دیگر بیشتر کنید. به این ترتیب از درس هم زده نمی شوید. از کارهایی که اولویت کمتری دارند چشم پوشی کنید و زمان آنها را به درس و به هدفی که دارید (هدف الزاما درسی نیست) بپردازید.

نکته مهم: برای هر یک ساعت فعالیت درسی، ۱۰ دقیقه استراحت در نظر بگیرید.

موفقیت های تحصیلی و برنامه ریزی

برای یک هفته ی کامل برنامه ریزی کنید و شب، قبل از اینکه بخوابید برنامه ی روز بعد را مرور کنید. در هر روز کنار مواردی را که طبق برنامه انجام داده اید بنویسید “آفرین” یک تیک هم بزنید کنارش! این کار در ضمیر ناخودآگاه شما تاثیر مثبت خواهد داشت.

در انتهای هفته اگر به خوبی به برنامه عمل کردید در هفته ی بعد چند ساعت از یک روز خاص (مثلا پنج شنبه) را برای خودتان جایزه قرار بدهید و چند ساعتی را با دوستان خوش بگذرانید. کارها را هفتگی و ماهانه ارزیابی کنید، نقاط قوت را حفظ کنید و نقاط ضعف را تصحیح کنید. تمام موارد را یادداشت کنید. با یادداشت کردن اجازه بدهید این روند در ضمیر ناخودآگاه شما شکل بگیرد و پس از مدتی از پیشرفت خودتان حیرت زده خواهید شد.

به خود و توانایی هایتان ایمان داشته باشید. مطمئن باشید کاری نیست که نتوانید انجامش بدهید، ولی توجه داشته باشید برای کارهای بزرگ باید زمان و همت بزرگ هم بکار بگیرید!

مشاوره

برگرفته شده از عصرعلم (درباره نویسنده)

+ نوشته شده در شنبه سوم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 16:20 توسط احمد سبحانی مجد |